Corte I. EL PROCESO DE TOMA DE DECISIONES
Aprendizajes esperados:
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Distingue la importancia de la toma de decisiones.
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Aplica el modelo de toma de decisiones para la integración del proyecto de vida y profesional.
En este corte temático, revisaremos los siguientes temas:
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1. Introducción a la toma de decisiones.
2. Modelo de toma de decisiones.
3. DECIDES.
4. Define tu situación.
5. Establece un plan de acción.
ACTIVIDAD 1. "Ejercicio de reflexión".
Antes de pasar a la revisión teórica de los temas anteriores, te invitamos a ver el siguiente vídeo musical y posteriormente, en una hoja tamaño carta contesta las preguntas que se te plantean a manera de reflexión.
Recuerda anotar tus datos antes de entregar la evidencia de la actividad.
"CUANDO SEAS GRANDE"
Miguel Mateos.
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1. ¿Qué pensaste al escuchar la canción con respecto a la elección de carrera profesional u ocupación laboral?
2. ¿Alguna vez te has puesto a pensar en la carrera profesional o ocupación laboral a la que te quieres dedicar?
3. ¿Consideras importante empezar a descubrir tu vocación como alumno de cuarto semestre de bachillerato? ¿Por qué?
4. ¿Crees que tus padres juegan un papel importante en tu elección de carrera? ¿Por qué?
5. ¿Estarías dispuesto a estudiar lo que tus padres te indiquen aún cuando a ti no te guste su elección? ¿Por qué?
6. ¿Qué significa la palabra DECISIÓN para ti?
6. ¿Considerarías importante seguir un modelo de toma de decisiones para la elección de tu carrera profesional? ¿Por qué?
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1. Introducción a la toma de decisiones.
Revisa los siguientes conceptos ya que se estará trabajando con ellos a lo largo del semestre.
2. Modelo de Toma de Decisiones.
A continuación te presentamos algunos modelos teóricos para la toma de decisiones que te apoyaran a entender mejor este proceso.
En relación al esquema anterior, se presenta una breve descripción de algunos Modelos Teóricos de toma de decisiones vocacionales, con el fin de que ubiques la postura que plantea cada uno.
3. DECIDES
El profesor John D. Krumboltz en su teoría, menciona que los siguientes factores juegan un rol importante en la elección de carrera:
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Genética: relacionada con las habilidades físicas y mentales que permiten al individuo ser grandioso para determinadas actividades. Ejemplo: destacar en los deportes o en las artes.
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Ambiente: por ejemplo, la educación, la ubicación geográfica, el sistema legal, político y eventos que impactan en la educación del individuo.
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Experiencias a respuestas positivas o negativas como consecuencia de los actos del individuo. Ejemplo, si a un estudiante se le elogia su manera de escribir, es probable que elija una carrera relacionada con las Letras.
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Experiencias de aprendizaje asociativo: es decir, aquellas experiencias que ponen una etiqueta o una opinión a la carrera o a la ocupación, por ejemplo, si un estudiante ha escuchado que los abogados "ganan bien", probablemente seleccione la abogacía en lugar de otra profesión.
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Desarrollo de habilidades: consisten en habilidades físicas, hábitos de trabajo y habilidades para razonar. Ejemplo, si en una familia los padres son atletas, entonces es probable que los hijos también desarrollen dicha habilidad y cuando crezcan seleccionen una carrera afín a esto.
John D. Krumboltz-Teoría sobre elección de carreras
Genética
Condiciones ambientales
Experiencias positivas y negativas
Experiencias de aprendizaje asociativo
Desarrollo de habilidades
En la asignatura de Orientación II se trabaja con el Modelo DECIDES propuesto por Krumboltz del enfoque de Aprendizaje social, este retoma la influencia que tiene el entorno social como parte del proceso de Toma de Decisiones.
A manera de reflexión, te invitamos a revisar el siguiente video, donde se plantean algunos consejos para la búsqueda de tu carrera profesional.
Y TÚ , ¿CONOCES TU VOCACIÓN?
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Si te identificaste con alguno de los chicos del video, y no sabes aún qué estudiar... TRANQUILO (A) , en el transcurso de este curso irás descubriendo tu vocación a través de la realización de test vocacionales, entrevistas a profesionistas, consulta de páginas de las diferentes universidades etc.
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Todos las actividades anteriores se plantean en el modelo DECIDES que es el que seguiremos para descubrir tu profesión.
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A continuación se presenta el esquema del modelo DECIDES, en el que puedes observar de manera general los componentes de dicho modelo.
En este cuadro encontrarás preguntas de apoyo relacionadas con cada etapa del modelo DECIDES.
Define tu situación
Esta etapa se trata de definir tu situación vocacional u ocupacional, lo cual implica explorar e identificar el escenario sobre el que vas a decidir, por ello es necesario que realices estas acciones:
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Identifica ¿cuál es el problema a resolver?
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Examina tus expectativas y creencias sobre lo que tienes que decidir.
ACTIVIDAD 2. "La experiencia de Po".
Antes de entrar en el tema, observa algunas escenas de la película de "Kung Fu Panda".
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Instrucciones: En una hoja tamaño carta contesta las preguntas de los puntos 1 y 2. Incluye tu nombre completo.
1. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la experiencia de Po.
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¿Cuál es el problema de Po?
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¿Cuál es su expectativa (esperanza o posibilidad de conseguir una cosa) respecto al kung fu?
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¿Cuáles son sus creencias (idea o pensamiento que se asume como verdadero) sobre el kung fu?
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El padre de Po a ¿qué quiere que se dedique?
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Escribe la frase que más te gustó.
2. En base a tu situación actual, contesta las siguientes preguntas:
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¿Cuál es tu problema en relación al área vocacional?
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¿Cuáles son tus expectativas sobre lo que quieres hacer al terminar tu bachillerato?
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¿Cuáles son tus creencias sobre lo que quieres estudiar o trabajar al terminar tu bachillerato?
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¿Qué le gustaría a tus padres que hicieras después de concluir el bachillerato?
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¿Estás de acuerdo con ellos? ¿Por qué?
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¿Cómo relacionas la frase que te gustó de la película con tu vida o situación actual?
A continuación te invitamos a ver dos videos para reflexionar sobre tus sueños.
"Atrévete a soñar" y Fragmento de la conferencia "Proyecto de vida:10 elecciones para adolescentes"
Establece un plan de acción
Ahora que ya sabes qué elementos tomar en cuenta para seguir adelante con lo que quieres hacer y ser en tu vida, revisemos qué pasos se deben seguir para lograr tus objetivos.
Planificar es describir las acciones y actividades necesarias para satisfacer una necesidad.
Es ubicar los pasos que debes seguir, qué acciones realizarás, los lugares o las personas con quien acudirás, qué herramientas utilizarás.
Para planear puedes contestar las siguientes preguntas:
¿Qué quiero?
¿Cuándo lo haré?
¿En qué tiempo?
¿Cómo lo haré?
¿Con quién acudo?
¿A dónde acudo?
¿Qué alcance tendrá?
¿Qué valoran tu y tu familia?
¿Con qué recursos económicos cuentas?
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Actividad 4 "Mi plan de acción vocacional"
Descarga el siguiente archivo y completa la tabla.
Glosario
Fortalezas: aquella cualidad que te hace resaltar positivamente en algo.
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Habilidades: La habilidad es la aptitud innata, talento, destreza o capacidad que ostenta una persona para llevar a cabo y por supuesto con éxito, determinada actividad, trabajo u oficio.
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Una fortaleza es la capacidad de ofrecer un desempeño casi perfecto de manera continua en una actividad específica.
Los talentos son patrones recurrentes de pensamientos, sentimientos o comportamientos que se pueden aplicar de manera productiva. Los talentos, el conocimiento y las habilidades, junto con el tiempo utilizado (es decir, la inversión) para practicar y desarrollar las habilidades y construir la base de conocimientos, se combinan para crear las fortalezas.
Licenciatura: La licenciatura es el título académico o grado académico que se obtiene tras realizar ciertos estudios de educación superior de entre cuatro y seis años de duración. Por otro lado, cuando se obtiene esta titulación, quiere decir que se es una persona capacitada para cumplir con una serie de tareas en un ámbito determinado, para poder ejercer laboralmente.
Mercado laboral: Se denomina mercado de trabajo o mercado laboral al mercado en donde confluyen la oferta y la demanda de trabajo.
La oferta de trabajo está formada por el conjunto de trabajadores que están dispuestos a trabajar y la demanda de trabajo por el conjunto de empresas o empleadores que contratan a los trabajadores.
Oficio: Es una ocupación laboral que la mayor parte del tiempo se ejerce a cambio de una remuneración económica. Un oficio casi siempre está relacionado con las actividades manuales como el oficio de artesano o el de panadero.
Profesión: Es una ocupación laboral en su mayoría ejercida a cambio de una remuneración económica. Son aquellas actividades que se realizan en una oficina, consultorio o laboratorio, etc. Requiere de cierto nivel de preparación académica y es necesario contar con un título universitario, que avale los conocimientos de la persona.
Técnico Superior Universitario: es la opción educativa posterior al bachillerato y previa a la licenciatura, orientada fundamentalmente a la práctica, que conduce a la obtención del título profesional correspondiente. El TSU está orientado fundamentalmente a desarrollar habilidades y destrezas relativas a una actividad profesional específica y puede ser acreditado como parte del plan de estudios de una licenciatura. Tiene una duración de 2 a 3 años.
